Отчет о результатах самообследования деятельности МБДОУ "Детский сад №8 "Алёнушка" за 2020 г.

17 мая 2021 - Редактор

 

Общие сведения об образовательной организации

 

Наименование образовательной организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 «Алёнушка»

Руководитель

Попова Ирина Васильевна

Адрес организации

Камчатский край, г.Елизово пер. Тимирязевский 2а

Телефон (факс)

8 (41531) 6-32-86

Адрес электронной почты

alena8-a2012@yandex.ru

Главный распорядитель

Управление образования Администрации Елизовского муниципального  района

Дата основания

1 марта 1975 год

Лицензия

Предыдущая: № 1574 от 06.0. 2011 г. серия РО № 016859

Действующая: № 1574 от 06.05. 2016 г. серия 41 ЛО1 № 0000440 бессрочно

Лицензия на осуществление образовательной деятельности (дополнительное образование) от 24.11.2014  №1586

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 «Алёнушка» (далее –учреждение) расположено в жилом районе города вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание учреждения построено по типовому проекту. Общая площадь: 1087 кв.м.

 Цель деятельности учреждения – осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования. 

Предметом деятельности учреждения является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников. 

Режим работы учреждения

Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 12 часов. 

Режим работы групп – с 7.30 до 19.30.

 

 

 

I. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в учреждении организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». 

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. 

В группах комбинированной направленности образовательная деятельность ведется на основании адаптированных образовательных программы дошкольного образования, которые составлены в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. 

На 01 сентября 2020 г. учреждение посещают 230 воспитанников в возрасте 2 до 7 лет. В учреждении сформировано 8 групп. Из них 6 групп общеразвивающей направленности:

·         1 I младшая группа 29  детей;

·       1 II младшая группа 29  детей;

·       2 средних  группы 26 и 28  детей;

·       1 старшая группа 31 ребенок;

·       1 подготовительная группа 27 детей.

2 группы комбинированной направленности:

·         1 старшая группа – 32 ребенка;

·         1 подготовительная – 28 детей.

В 2020 году в учреждении для освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях самоизоляции функционировали дежурные группы.

Для качественной организации родителями привычного режима для детей специалистами учреждения систематически проводились консультации, оказывалась методическая помощь.

Воспитательная работа 

Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2020 году проводился анализ состава семей воспитанников. 

Характеристика семей: 

Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества семей воспитанников

Полная

199

87%

Неполная с матерью

28

12%

Неполная с отцом

2

0,9%

Оформлено опекунство

2

0,9%

Многодетные семьи

28

 

12 %

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в Учреждение.

Дополнительное образование

В 2020 году в Учреждении велась углубленная работа по направлениям:

1. Углубленная работа по ФЭМП с детьми 5 – 7 лет «Занимательная математика»,

2. Углубленная работа с воспитанниками 5 – 7 лет по направлению художественно – эстетическое развитие с применением метода правополушарного рисования «Юные художники»

2.3. Углубленная работа с воспитанниками 5 – 7 лет по направлению художественно – эстетическое развитие с применением нетрадиционной техники «пластилинография» «Разноцветные картинки»

 

В дополнительном образовании задействовано 30 % воспитанников Детского сада.

II. Оценка системы управления организации

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», иными законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и Уставом. Непосредственное руководство и управление Учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию заведующий. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления Учреждением. Формами самоуправления Учреждения, обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются: общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, родительский комитет. Учреждение организует деятельность вышеуказанных органов самоуправления в соответствии с положениями о данных органах самоуправления.

Заведующий осуществляет общее руководство на основе плана работы Учреждения, обеспечивает регулирование и коррекцию по всем направлениям деятельности, совместно с заместителем по воспитательно-методической работе планирует организацию всей методической работы, осуществляет хозяйственную и административную деятельность в Учреждении.

Воспитатели и специалисты вместе с заместителем заведующего по ВМР выделяет ближайшие и перспективные цели по развитию форм, методов и средств содержания учебнооспитательного процесса и их соответствию требованиях федерального стандарта.

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Учреждения. По итогам 2020 года система управления Учреждения оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики.  Формы проведения диагностики:

·         диагностические занятия (по каждому разделу программы);

·         диагностические срезы;

·         наблюдения, итоговые занятия. 

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы показал следующие результаты:

 

 

В мае 2020 года педагоги Учреждения проводили обследование воспитанников подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности в количестве 30 человек. Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в Учреждении. 

В 2020 году в период самоизоляции, введенной в качестве ограничительного мероприятия в Камчатском крае, функционировали дежурные группы, где проходила образовательная деятельность с детьми. Работу с родителями вели через WhatsApp, социальные сети.

Опрос музыкального руководителя, педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя- дефектолога и инструктора по физической культуре показал, что наряду с техническими сложностями проведения занятий в дистанционном режиме, были трудности в организации занятий со стороны родителей. Вывод: подобные занятия лучше проводить преимущественно при очном взаимодействии педагога и воспитанника. 

IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного процесса)

В основе образовательного процесса в Учреждении лежит взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. 

Основные форма организации образовательного процесса: 

·         совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы;

·         самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического работника.

 

 

Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет: 

·         в группах с детьми от 1,5 до 3 лет – до 10 мин;

·         в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;

·         в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;

·         в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;

·         в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин. 

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10 минут. 

Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.

Чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции, администрация Учреждения ввела в 2020 году дополнительные ограничительные и профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20: 

·         ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников – термометрию с помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных заболеваний. Лица с признаками инфекционных заболеваний изолируются, а Учреждение уведомляет территориальный орган Роспотребнадзора;

·         еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств, разведенных в концентрациях по вирусному режиму;

·         ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;

·         дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;

·         установки дезаров в групповых комнатах;

·         частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;

·         проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или на открытом воздухе отдельно от других групп;

·         требование о заключении врача об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в детском саду ребенка, который переболел или контактировал с больным COVID-19. 

V. Оценка качества кадрового обеспечения

Учреждение укомплектовано педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию. Педагогический коллектив Учреждения насчитывает 24 педагога. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого: 

воспитанник/педагоги – 9/1;

За 2020 год педагогические работники прошли аттестацию и получили: 

·         высшую квалификационную категорию – 1 педагог;

·         первую квалификационную категорию – 5  воспитателя. 

Курсы повышения квалификации в 2020 году прошли 16 педагогов Учреждения. На 30.12.2020 г.  3 педагога проходят обучение в ВУЗах по педагогическим специальностям. 

По итогам 2020 года Учреждение перешло на применение профессиональных стандартов. Из 24 педагогических работников Детского сада все соответствуют квалификационным требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом «Педагог»

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также само развиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников. 

В 2020 году в Учреждении воспитывалось 30 детей с ОВЗ. В штате детского сада есть все специалисты для оказания коррекционной помощи воспитанникам: 2 учителя-логопеда, 1 педагог –психолог. Указанные специалисты входят в состав психолого- педагогического консилиума, который действует в Учреждении с ноября 2013 года. 

В 2020 году в связи с ограничительными мерами по предотвращению распространения коронавирусной инфекции педагоги использовали в работе дистанционные образовательные технологии, однако анализ данных, полученных на основе наблюдения и опроса воспитателей по применению ими информационных и дистанционных технологий в образовательной деятельности, показал, что педагоги испытывали существенные трудности, связанные с отсутствием необходимых компетенций для подготовки к дистанционным занятиям и их проведению в Skype, Zoom и WhatsApp, так как в их педагогической деятельности раннее не практиковалось такая форма образовательного взаимодействия и у них не было опыта для ее реализации, а также низкая мотивация родителей к участию в дистанционном образовательном процессе.

VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

В Учреждении библиотека является составной частью методической службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.

В 2020 году Учреждение пополнило учебно-методический комплект к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС. Приобрели:

·         методическую литературу;

·         наглядно – дидактические пособия:

·         художественную литературу для дошкольников.

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.

Информационное обеспечение Учреждения   включает: 

·         информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2020 году пополнилось 1 компьютером, - моноблоком,  2 интерактивными панелями, 4 мониторами; принтером.

·         программное обеспечение  позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами. 

В Учреждении учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ. 

VII. Оценка материально-технической базы

В Учреждении сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Учреждении оборудованы помещения: 

–        8 групповых, 8 спален

–        8 раздевалок

–        10 санузлов

–        Кабинет заведующего

–        Кабинет заместителя заведующей по ВМР (+подсобное помещение для хранения наглядного материала)

–        Кабинет заместителя заведующей по АХР

–        Музыкальный (Физкультурный) зал

–        Кабинет учителя-логопеда

–        Кабинет педагога-психолога и социального педагога

–        Кабинет инструктора по физкультуре

–        ИЗОстудия

–        Медицинский кабинет

–        Пищеблок

–        Прачечная

–        Складские помещения

–        Кабинет инспектора по кадрам и контрактного управляющего

 

При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. 

Материально-техническое состояние Учреждения и территории соответствует действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда. 

При этом в 2020 году оценка материально-технического оснащения Учреждения при проведении дистанционных занятий с воспитанниками выявила трудность: 

для полноценной (качественной) организации и проведения занятий в дистанционном формате отсутствует стабильное и устойчивое интернет- соединение.  

VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

Концептуальные основания внутренней системы оценки качества образования определяются требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также ФГОС ДО, в котором определены государственные гарантии качества образования. Внутренняя оценка качества образования в Учреждении осуществляется в соответствии с Положением о внутренней оценке качества образования в МБДОУ . Система оценки образовательной деятельности предполагает оценивание качества условий образовательной деятельности, обеспечиваемых ДОУ, включая психолого-педагогические, кадровые, материально-технические, финансовые, информационно-методические, управление ДОУ и т. д. Процесс внутренней системы оценки качества образования регулируется внутренними локальными актами, проводится в соответствии с годовым планированием с использованием качественного методического обеспечения. Результаты оценивания качества образовательной деятельности используются для корректировки образовательного процесса и условий образовательной деятельности и повышения качества образования. Данные, полученные в результате контрольно-оценочных мероприятий, отражаются в отчёте о результатах самообследования, публичном докладе, других отчётных документах Учреждения. Результаты внутренней оценки качества образования в МБДОУ рассматриваются на Общем собрании работников, Педагогическом совете, рабочих совещаниях для анализа эффективности деятельности и определения перспектив развития ДОУ.

Вывод: в ДОУ создана функциональная, соответствующая законодательным и нормативным требованиям внутренняя система оценки качества, позволяющая своевременно корректировать различные направления деятельности ДОУ.

 

В Учреждении утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования в МБДОУ от 23.11.2016 г. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2020 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям даже с учетом некоторых организационных сбоев, вызванных применением дистанционных технологий. 

Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 90 процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Учреждения успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня. 

В октябре 2020 года проводилось анкетирование 200 родителей, получены следующие результаты: 

·         доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость работников организации – 83%

·         доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации – 90%

·         доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением организации, – 90%

·         доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг – 90 %

·         доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым – 95%

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.

Результаты анализа опроса родителей (законных представителей) об оценке применения Учреждением дистанционных технологий свидетельствуют о достаточном уровне удовлетворенности качеством образовательной деятельности в дистанционном режиме. Так, 55% родителей отмечают, что работа воспитателей при проведении онлайн-занятий была качественной, 35% родителей частично удовлетворены процессом дистанционного освоения образовательной программы и 10% не удовлетворены. При этом родители считают, что у детей периодически наблюдалось снижение интереса мотивации к занятиям в дистанционном режиме, что связывают с качеством связи и форматом проведения занятий, в том числе и посредством гаджетов. 

Результаты анализа показателей деятельности организации

 

Показатели

Единица
измерения

Количество

Образовательная деятельность

Общее количество воспитанников, которые обучаются по
программе дошкольного образования

в том числе обучающиеся:

человек

230

в режиме полного дня (812 часов)

230

в режиме кратковременного пребывания (35 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением, которое организует детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

человек

31

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет

человек

199

Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в том числе в группах: 

человек
(процент)

 

812-часового пребывания

230 (100%)

1214-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей
численности воспитанников, которые получают услуги:

человек
(процент)

 

по коррекции недостатков физического, психического развития

30 (13%)

обучению по образовательной программе дошкольного
образования

230 (100%)

присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного
воспитанника

день

35

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

человек

24

с высшим образованием

11

высшим образованием педагогической направленности (профиля)

10

средним профессиональным образованием

13

средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)

15

Количество (удельный вес численности) педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

человек
(процент)

2 (12%)

с высшей

1 (4%)

первой

5 (21%)

Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек
(процент)

 

до 5 лет

4 (17%)

больше 30 лет

3 (13%)

Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте:

человек
(процент)

 

до 30 лет

0

от 55 лет

6 (34%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников

человек
(процент)

25 (72%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников

человек
(процент)

23 (66%)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

человек/чело
век

10/1

Наличие в детском саду:

да/нет

 

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

да

учителя-логопеда

да

логопеда

да

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

да

Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

кв. м

2 кв.м

(младший возраст)

2.5 кв.м

(старший возраст)

 

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности воспитанников

кв. м

39.4

Наличие в детском саду:

да/нет

 

физкультурного зала

нет

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить потребность воспитанников в физической активности и игровой деятельности на улице

да

Учреждение имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО. 

 

Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!